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Il tempo dei bambini
La predisposizione e l’aggiornamento del riquadro settimanale e’ un esigenza cui corrisponde una progettazione didattica tale da avvicinare il tempo della scuola al tempo dei bambini mediante una organizzazione della giornata e della settimana che prevede una scansione regolare dei diversi momenti: accoglienza, routine cognitiva del mattino, attività didattiche, pranzo, riposo per i più piccoli,gioco e uscita.
In questo modo i momenti educativi rispettano i ritmi biologici ed i bisogni formativi dei bambini, con la scansione delle esperienze di apprendimento nell’arco della giornata e della settimana scolastica.
In tutti i plessi della scuola dell’infanzia la scansione delle attività si articola per gruppi di sezione o intersezione. Sono previsti visite di istruzione sul territorio,. progetti e attività quali:
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“Accoglienza”, per i bambini di 3 anni;
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"Educazione alimentare", per tutti i bambini;
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"Continuità", in collaborazione con la scuola primaria, nell’ambito di percorsi tematici multicampo, si svolgono attività di approfondimento, consolidamento e avanzamento per microgruppi di bambini (max. 5 bambini pari età) .
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“Do you speak english?”, corso propedeutico alla lingua inglese, per i bambini di 5 anni;
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“Gioca con noi”, psicomotricità e attività motoria.
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La scuola dell’infanzia “via Emilia” mantenendo il gruppo sezione con insegnanti di riferimento, attua gruppi eterogenei per età e microgruppi omogenei di livello, nel rispetto della soggettività e dell’”esserci” di ogni bambino.
Vengono proposte esperienze di apprendimento quali:
1) Accoglienza, ascolto e regole (sfondo integratore);
2) Laboratorio di psicomotricità al fine di potenziare le caratteristiche psico-fisiche ed imparare ad usare il corpo per comunicare, esprimere sentimenti, drammatizzare;
3) "Il prestalibro”, attività che mira a stimolare nei bambini assunzione di responsabilità, interesse per la lettura, amore per i libri, attenzione alle sequenze narrative; offre, inoltre, occasioni per esprimere le proprie opinioni, spunti per discussioni e riflessioni;
4) Laboratorio di pittura svolta in uno spazio attrezzato in cui cimentarsi in disegno libero, dal vero, convergente e divergente;
5) Attività legate all’Educazione alla Convivenza Civile.
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